Michel Criton : « Le jeu pour apprendre une démarche scientifique »
Alors que le Sudoku, un jeu de logique, connaît un succès fulgurant, une journée de réflexion sur l'intérêt des jeux mathématiques dans l'enseignement a été organisée à Angers le 15 décembre par l'institut de recherche sur l'enseignement des mathématiques de Nantes.
Quelle est la place du jeu dans l'enseignement des mathématiques ?
Michel Criton : Le plus souvent, les élèves apprennent des techniques qui leur permettent de résoudre des exercices types. Les jeux mathématiques favorisent un autre aspect de la démarche mathématique : celui consistant à chercher soi-même les méthodes qui permettent de résoudre un problème nouveau.
Une fois le jeu terminé, a-t-on réellement construit un savoir ?
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