Formulé dans les années 1990, le nombre de Dunbar se veut la mesure du nombre maximum de relations sociales pour un individu. Aujourd’hui battu en brèche, le modèle s’inscrit pleinement dans les débats sur les causes environnementales ou évolutives des comportements sociaux.
Les écrans sont souvent décriés pour leur impact négatif sur les jeunes enfants. Pourtant, la question n’est pas si simple, surtout en se penchant plus précisément sur chaque support plutôt qu’en les amalgamant en une seule entité. Une équipe britannique montre en effet que les tablettes, jusqu’alors peu étudiées, conduisent à de nouvelles observations.
Sur les réseaux sociaux, les fausses informations se diffusent bien plus vite et plus longtemps que les vraies. Et leur structure de propagation n'est pas la même. En se fondant sur ces caractéristiques, les chercheurs en sciences computationnelles conduisent des projets d'intelligence artificielle visant à détecter automatiquement ces « fake news ».
Les recherches en sciences cognitives apportent de précieux résultats sur les meilleures façons d'apprendre à lire, écrire et compter. Mais le défi - immense - des sciences interventionnelles reste de valider en classe les résultats obtenus en laboratoire. Ce qui passe par une meilleure coordination avec les enseignants.